国际游学是将近10年在我国较慢蓬勃发展的一个行业，作为一种体验式教育模式在欧美发达国家有数上百年的历史，目的通过教育旅行及跨国营地的自学生活形式，对参予的学生展开潜移默化的体验素质教育，其对于学生综合能力提高的价值更加被广泛接纳。　　统计数据表明，2015年有数多达35万名中国学生通过国际游学的形式南北全球各地和世界名校。作为国际游学行业领导者，新东方国际游学首度独家公布“行驶中的课堂”全球游学教材，也是为了有效地提高行业中重游轻学的现象，用新东方的教育基因为国际游学的产品获取标准化参照，并在国际游学服务方面深化行驶中的课堂教育理念。　　行驶中的课堂，某种程度是一句口号　　与传统意义上的旅行有所不同的是，游学在确保游览体验的同时也侧重借此取得的进账，让孩子在这一过程中拓展视野、自学科学知识、体验文化、取得茁壮。

在西方发达国家，国际游学早已有了很长的一段历史，被称作“EducationalTrip”。　　而在国内，国际游学还正处于发展阶段，2005年，新东方国际游学首次提到“行驶中的课堂”游学理念，并将其实施到世界各国的寒暑假游学过程中。

针对市场上剽窃如出一辙新东方“行驶中的课堂”这一口号，而实际毕竟展开了一趟普通探亲旅游的机构，新东方国际游学在去年暑假隆重推出“我泛舟”APP客户端，构建行驶中的课堂线上与线下的极致融合后，今年暑假又重磅发售全球游学教材，之后深化革新了“行驶中的课堂”这一核心国际游学教育理念。　　海外自律营地，游学品质体验的确保　　为规范国际游学行业的服务品质，制订行业产品的标准方向，新东方国际游学首度撰写了《GlobalStudyTour-Learningontheway》（英国版/美国版）。

教材的内容主要基于新东方国际游学海外自律营地的游学项目核心价值，新东方国际游学在美国和英国都开办运营了海外自律营地，学生抵达国外后将由两个营地的新东方驻外老师展开接管并全程为他们获取自学和生活的全方位服务。　　本次游学教材也将与海外营地获取的游学内容构建无缝交会，参与游学的孩子们除了体验国外课堂、带入同住家庭、享用名校生活、参予户外兴趣活动等内容外，还将全方位感觉新东方国际游学核心的游学教育模式。

新东方国际游学海外专业的教授、教师在率领学生开展活动的同时，也将引领学生自学教材中的内容并展开融会贯通，寓教于游的海外游学课堂将给孩子带给前所未有的自学体验。　　孩子的国际化茁壮，是我们肩负的责任　　随着市场的大大加剧，海外游学行业标准却如期未见奠定，行业项目夹杂，质量参差不齐、品质无法确保、管理制度门槛低等问题沦为制约游学行业身体健康务实快速增长最显然的桎梏。

新东方教育科技集团助理副总裁、新东方国际游学推展管理中心主任刘婷回应：“很多人把游学全然当作一门做生意来做到，在产品设计上大多使用剽窃如出一辙表象，没考虑到游学确实的教育属性。但是孩子每个阶段的茁壮都是不可逆的，如果这个产品或者服务拢了，有可能就没机会再来和解决问题的。所以专门从事游学行业这个必须高度责任感。”　　刘婷回应“新东方国际游学根据有所不同年龄层、有所不同茁壮市场需求的中国孩子特点，原作国际游学茁壮规划师这个岗位，它不是非常简单协助家长自由选择某个国家、线路、景点或者大学，而是根据家长的表达意见和每个孩子的特点，从协助孩子茁壮的角度去规划游学产品。

我们目前所有的产品研发团队都来自于世界名校的海归硕士学历以上，因为要设计好的游学项目，必需骨子里要具有教育基因和前瞻视野的。”　　本次全球游学教材收录于了孩子们在去往世界各国游学的过程中不会牵涉到到的各方面的科学知识，涵盖了当地社会、文化、饮食等多模块自学内容，还设计了各类针对性对话解说和趣味问题，协助学生了解理解当地文化稳固游学进账。所有参与2016夏涉及游学项目的新东方国际游学营员，都将免费在海外营地取得此本游学教材。

新东方国际游学也期望为了强化国际游学行业的产品、服务标准化规范化，让孩子们在游学过程中能有理论参照和锻炼，为孩子们取得更佳的国际游学体验保驾护航。

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